Construyendo escuelas más inclusivas y acogedoras para niños LGBTQ +

Arpan Tulsyan escribe: No solo la renovación de la infraestructura y los procesos, también necesitamos reformas en el currículo y la formación de los docentes.

Bandera del orgullo, LGBTQ, Orgullo, QueerLa comunidad transgénero es posiblemente la más marginada de la India, incluida la educación.

A principios de este mes, mientras hablaba en el cónclave de Shiksha Parv, el primer ministro enfatizó la necesidad de una educación inclusiva y equitativa. En la misma semana, el Tribunal Superior de Kerala llamó la atención sobre los libros de texto médicos que describían las identidades de género no binarias como perversiones ofensivas y trastornos mentales. Esto continuó a pesar de que Kerala se convirtió en el primer estado en adoptar una política transgénero hace seis años. El HC de Madrás planteó una preocupación similar sobre la queerfobia en la educación médica a principios de este año.

La comunidad transgénero es posiblemente la más marginada de la India, incluida la educación. Según el censo de 2011, hay 4,8 millones de personas transgénero en la India, con una tasa de alfabetización de solo el 46%, en comparación con el 74% de la población general. En 2020, solo hubo 19 candidatos transgénero entre los 18 lakh de estudiantes que se presentaron para los exámenes de la junta de la clase 10. Un estudio realizado por la Comisión Nacional de Derechos Humanos en 2017 encontró que más de dos tercios de los niños transgénero abandonan la escuela antes de completar la clase 10 en Delhi y Uttar Pradesh.

La experiencia educativa de los niños transgénero que llegan a la escuela y de varios otros que no se ajustan al binario de género está marcada por el acoso, el etiquetado, el rechazo y la humillación. En mi estudio de las escuelas primarias, encontré que la conformidad de género era imperativa tanto para los maestros como para los compañeros. Los estudiantes podrían ser detenidos si mostraban los más mínimos rasgos de sexualidad alternativa. Por ejemplo, maestros y estudiantes se burlaron de una niña de la clase 5 por usar un pañuelo que parecía el de un niño. Los maestros a menudo interpretaron el comportamiento atípico de género como desviado y recurrieron activamente a tácticas de refuerzo negativo como identificarlo con disgusto o incluso recurrir al castigo para corregirlo. Una escuela de renombre en Calcuta que obliga a 10 de sus estudiantes a escribir una carta de confesión en la que declara que soy lesbiana en 2018 es un ejemplo de ello.



Una encuesta de la UNESCO en 2018 en India reveló que el 60 por ciento de las personas que se identificaron como transgénero informaron haber sufrido acoso físico en la escuela secundaria; El 43 por ciento incluso declaró haber sido acosado sexualmente en la escuela primaria. Solo el 18% informó de incidentes de abuso y acoso a las autoridades escolares. Las consecuencias de tal acoso e intimidación fueron a menudo graves en términos de salud mental y resultados académicos. Estos incluyeron interacciones reducidas con compañeros (73 por ciento), depresión y ansiedad (70 por ciento), disminución de la concentración académica (63 por ciento) y absentismo escolar (53 por ciento).

La Política Nacional de Educación 2020 reconoce a los niños transgénero como desfavorecidos desde el punto de vista educativo y recomienda ampliar su acceso a la educación a través de un Fondo de Inclusión de Género. Sin embargo, la nota conceptual de la NEP y Shiksha Parv sobre la crianza de las aulas inclusivas no van más allá de las transferencias de efectivo condicionadas, la distribución de bicicletas, la provisión de servicios sanitarios e inodoros y la lucha contra las barreras de acceso. El acceso es solo el primer paso. También se debe prestar atención a mejorar la conciencia y la aceptabilidad de la comunidad LGBTQ + a través de la educación. Las escuelas deben convertirse en un sitio para la impugnación de ideas homofóbicas, un espacio donde se ganen batallas de aceptación e inclusión. India puede aprender de Escocia, que se convirtió en el primer país en tener un plan de estudios escolar inclusivo LGBTQ + en 2021.

Más allá de la renovación de la infraestructura y los procesos, se necesitan reformas en los planes de estudio y la formación de los docentes. Se pueden incluir en el plan de estudios historias como Heather tenía dos mamás o personas notables que se identificaron como LGBTQ +. El enfoque también debe estar en un lenguaje inclusivo, como usar a la pareja en lugar de al esposo / esposa o a ellos en lugar de a él / ella. Los maestros pueden ser aliados que modelan un comportamiento inclusivo y confirman que las escuelas son lugares seguros y de apoyo para los estudiantes LGBTQ +.

La señalización de espacios seguros en las escuelas, como los mensajes contra los harapos, también puede ser útil. La educación sexual integral debe ayudar a las vidas de los jóvenes a explorar las sexualidades en lugar de ver la homosexualidad como una enfermedad o trastorno, con un aprendizaje apropiado para la edad para reducir los comportamientos de alto riesgo. A través de las asociaciones de padres y maestros y los comités de gestión escolar, se puede intentar encontrar el apoyo de los estudiantes queer en las familias y comunidades. Además de la inclusión y la equidad en el acceso, la integración de temas como la identidad, la diversidad y la justicia social es la necesidad más urgente del aula india moderna. A medida que regresan a la escuela después de más de un año de descanso en un contexto de ansiedad e incertidumbre generalizadas, les debemos a todos los niños indios un entorno mejorado, más seguro y afirmativo en nuestras escuelas.

Esta columna apareció por primera vez en la edición impresa el 25 de septiembre de 2021 con el título 'Para un aula de arco iris'. El escritor es un investigador independiente.