El éxito de IIT como B-Schools es un signo de una visión educativa más expansiva que se arraiga en las principales instituciones de ingeniería.

Este éxito ofrece una lección: con los recursos financieros adecuados y la autonomía para decidir su propia trayectoria, las instituciones de educación superior pueden aprovechar sus fortalezas únicas para estar a la altura de los ambiciosos planes de los formuladores de políticas.

Lo que está dando impulso al IIT para desafiar a las mejores escuelas de negocios es un enfoque en la investigación.

Seis IIT se encuentran ahora entre las 20 principales instituciones de gestión del país, algunas incluso superando a escuelas de negocios de renombre como IIM-Indore e IIM-Lucknow, una prueba de que las principales escuelas de ingeniería de la India no se contentan con seguir siendo solo eso. Los signos de una visión más expansiva de la educación, que mira más allá de la tecnología para abarcar el mundo de las humanidades y el derecho, las artes y la arquitectura, han sido evidentes en los IIT desde hace un tiempo. IIT-Kharagpur, por ejemplo, abrió una facultad de medicina en 2018; más de una década antes, había creado una escuela de derecho centrada en la propiedad intelectual. El IIT mejor clasificado en el National Institute Ranking Framework en la categoría de gestión, IIT Delhi, comenzó a ofrecer programas de MBA a fines de la década de 1990. A lo largo de los años, varios IIT también han ofrecido cursos de humanidades, ciencias sociales y literatura, posiblemente en respuesta a una creciente comprensión de que una educación exclusivamente técnica puede volverse atrofiada. La transformación ha sido lenta y constante, a un ritmo decidido por los IIT y en sus propios términos. Pero indica un cambio importante y bienvenido: es cada vez más difícil concebir la educación, incluso la educación profesional, en silos. De hecho, los IIT han ido minando un modelo funcional de educación interdisciplinaria, muy en el molde de lo que la Política Nacional de Educación prevé que debería ser una universidad futura.

Este éxito ofrece una lección: con los recursos financieros adecuados y la autonomía para decidir su propia trayectoria, las instituciones de educación superior pueden aprovechar sus fortalezas únicas para estar a la altura de los ambiciosos planes de los formuladores de políticas. Por ejemplo, lo que está dando impulso al IIT para desafiar a las mejores escuelas de negocios es un enfoque en la investigación. Donde los IIT fallan es una deficiencia antigua y profundamente arraigada: la diversidad de género. A pesar de la introducción de cuotas supernumerarias para aumentar la ingesta de mujeres, los IIT siguen siendo un coto mayoritariamente masculino; en este caso, están perdiendo frente a los IIM, que lo hacen mucho mejor en lo que respecta a la inclusión.

Desde hace décadas, los IIT han definido el éxito para miles de estudiantes que apenas terminan la escuela, listos para lanzarse a una formación hipercompetitiva rigurosa para conseguir un puesto en las instituciones de élite. Algunas de las características de este régimen han sido cuestionadas, desde el sesgo social que hace que un aula de IIT sea predominantemente masculina y de casta superior hasta los rígidos muros entre la educación científica y artística. No todas esas preguntas, especialmente sobre la inclusión de género y castas, han encontrado respuestas satisfactorias. Pero una ampliación del lienzo de IIT es un buen augurio, para el ecosistema educativo más amplio.

Este editorial apareció por primera vez en la edición impresa el 13 de septiembre de 2021 con el título 'IIT-plus'.